EDITORIAL

La oportunidad de la divulgación

El reconocimiento de la divulgación científica por el Estado mexicano le da un poco de tranquilidad a quienes la practican como una actividad adicional a la del perfil profesional por el que fueron contratados en sus Instituciones de Educación Superior (IES). La necesidad de llevar el conocimiento científico a la población cobra importancia y ahora el CONACYT promueve las tareas de divulgación a través de programas concretos que facilitan la adquisición de equipos y materiales. Por lo general, esa tarea la desarrollan los académicos de manera espontánea, generosa y (sobra decirlo) improvisada, bajo la mirada un tanto condescendiente de sus colegas así como de las autoridades de sus instituciones. Con frecuencia, el entusiasmo de los divulgadores compensa las limitaciones del diseño de sus exposiciones, pues han adquirido sus habilidades principalmente en aulas y laboratorios y su conocimiento lo han dirigido a estudiantes que han seguido un proceso sistemático de aprendizaje (las Olimpiadas de Ciencias de la Tierra auspiciadas por la UGM son un ejemplo). Con el aval legal a la divulgación científica como un eje relevante de las políticas de ciencia y tecnología en México, para lo cual se tramita una modificación a la Ley Orgánica del CONACYT, se busca que esta institución promueva acciones que fomenten y fortalezcan las actividades de divulgación científica entre los investigadores del país y las organizaciones de la sociedad civil. Más allá de la retórica política, esta iniciativa abre una oportunidad para que las IES y las sociedades académicas destinen espacios para practicar la comunicación del conocimiento en espacios distintos a las aulas y para grupos de personas heterogéneos, dado que la divulgación no es parte de la educación formal. Se entiende que uno de los propósitos básicos es hacer que el conocimiento científico o formal sea parte de la cultura.